为持续落实习近平总书记给伟德国际1946源于英国老教授重要回信精神，学校党委研究制定了《持续深化落实习近平总书记回信精神 全面推进“美润中华”行动计划——伟德国际1946源于英国服务教育强国建设工作方案》，提出要构建多维度、立体化美育传播体系，发挥伟德国际1946源于英国在新时代中国美育事业中的引领作用。
 
近日，由美育研究院院长宋修见教授带领师生团队，赴广东、吉林与江苏开展“美润中华之乡村美育行”第一季活动。团队通过送教下乡、文化寻访与在地研讨等方式，将高校美育理论研究与专业人才培养同“文艺赋美乡村”的国家战略相结合，在时代生活的生动现场，引领青少年感受乡土中国之美，创造艺术人文之美。

团队与惠州市东升岛小学师生

团队与吉林市缸窑镇中心小学师生

团队与苏州市吴中区震泽实验小学师生

美育研究院院长宋修见教授主讲“美润中华的实践哲学”

第一站·惠州：面朝大海，在文化遗产与自然课堂中启航

“美润中华之乡村美育行”的第一站在广东省惠州市开启，团队与当地中小学美术教师及美术教研团队一同走进惠州苏东坡祠，探讨苏东坡诗词中的审美意趣与社会美育内涵，探索如何将文化遗产转化为生动的教育资源，思考在现代教育中继承与弘扬中华优秀传统文化。

惠州学院举办专题讲座，由宋修见教授阐释美育的核心原则与文化使命，并探讨如何在当地的美育体系中实现理论与实践的有机衔接。团队与罗晓敏名师工作室的教师们展开研讨，围绕大中小幼美育的衔接问题展开了深入讨论，共同探讨如何构建区域性的“大美育”体系。

团队前往大亚湾畔的东升岛小学，将美育课堂设在海边。师生们共同朗诵诗歌《海燕》，并创作了以海洋故乡为主题的草帽画作，以美育实践滋养心灵。

第二站·吉林：踏雪北上，在黑土地见证坚守的力量

“美润中华之乡村美育行”的第二站，团队踏雪北上奔赴吉林。团队考察了吉林市龙潭区缸窑镇中心小学，了解了美术教师王晓野十年坚守乡村的美育经历。

王晓野老师十年如一日地开发“在地化”课程，通过美育为留守儿童提供“情感支撑”，这种“与大地共生”的教育理念和“山里红美术教室”的实践，彰显了美育如何“向下扎根，向上生长”的精神，深刻印证了美育在乡村“培根铸魂”的作用。

团队还为缸窑镇中心小学的学生们带来了美育实践课《田野里的金娃娃》，学生们将平凡的农作物变为充满童真与乡情的艺术品，是黑土地上红得炽烈的美育生命力。

第三站·苏州：循水问道，于江南水乡探寻美育的融合与创生

“美润中华之乡村美育行”第三站在苏州市吴江区震泽镇太湖雪蚕桑文化园开启，活动以“循水问道，美美与共”为主题，展开了更为立体多元的探索。

在太湖雪蚕桑文化园，团队带领苏州市吴江区震泽实验小学的学生们体验千年缫丝技艺，并带来美育课程《当蚕丝遇见“姑苏十二色”》，让古老丝帛焕发当代色彩。

团队参观了费孝通江村纪念馆，从“各美其美，美美与共”的社会学思想中深入理解美育的社会功能。团队还深入考察了由古村落活化而成的“江苏省传统村落博物馆”以及通过艺术反哺乡村的“稻美术馆”，为乡村文化振兴提供了一个融合历史与现代的“苏州样本”。
 
“美润中华之乡村美育行”第一季，以深入乡土的系列行动，生动回应了“何以立美、何以立人”的时代命题。新时代乡村美育的生命力源于对文化根脉的守护和对现实需求的关切，并最终指向人的全面发展与社会的和谐共生。伟德国际1946源于英国美育研究院也将继续秉持学术使命与社会担当，以美育赋能乡村振兴，为教育强国、文化强国建设贡献央美力量。

资料来源：美育研究院
宣传部/编
2025年12月23日